СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Презентация к уроку "Удивительное в природе" предназначена для учителей математики, работающих по учебнику А. Г. Мордкович. Урок разработан по теме: "Обыкновенные дроби". Задания подобраны на применение арифметический действий с обыкновенными дробями. Урок нестандартный. Учащимся предлагается узнать размеры самой большой лягушки и самой маленькой на Земле. Задачи подобраны на развитие логического мышления.

Аннотация: Методическая разработка уроков «Классика в нашей жизни» и «Рок-опера «Преступление и наказание» Творчество современников.

Аннотация: Задания на знание материала на уроках МХК по теме: "Романтизм" в 10 классе.

Аннотация: Класс: 7. Тема: «Мой любимый город». Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления) Цель: формирование ключевых языковых компетенций Задачи: - практическая: использовать изученный на предыдущих уроках материал для последующего обучения учащихся по теме, дать возможность решать коммуникативные задачи с различной степенью сложности.учащимся с разным уровнем подготовки; - образовательные: активизировать и совершенствовать словарный запас учащихся по теме; тренировать написание личного письма в формате ОГЭ, тренировать постановку прямых вопросов; - воспитательная: развивать умение грамотно выстраивать общение в устной и письменной форме, с использованием изученного материала по теме...; - развивающие: создать ситуацию успеха на уроке... УУД: личн., регулят., коммун., познав. описаны в плане.

Аннотация: Урок по истории России в 8 классе в рамках изучения эпохи Екатерины II. Урок проходил в рамках семинара для учителей физической культуры. Цель урока: познакомиться с общественной жизнью России во времена правления Екатерины II; выделить, какие виды спорта развивались в Екатерининскую эпоху.

Аннотация: Психологически-графический тест

Аннотация: Суть - презентация для проведения урока-обобщения в 9 классе по теме "Динамика" Цель - мотивация образовательной деятельности школьников, сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся,формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его Задачи - формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей; представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию; развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника.

Аннотация: Рекомендации по составлению компьютерного теста на языке программирования Pascal, приведён пример программы - теста на проверку таблицы умножения (для удобного использования шаблона программы). Данную разработку можно использовать как на методических совещаниях, так и в индивидуальной работе. Представленный материал целесообразно использовать на интегрированных уроках математика-информатика, когда учащиеся самостоятельно подбирают задачи по математике, составляют программы на ПК, используя команду ветвления (разветвляющийся алгоритм).

Аннотация: Презентация использовалась при проведении районной интеллектуальной игры "Что? Где? Когда?" в рамках недели космонавтики.

Аннотация: Значительная часть обучающихся на разных уровнях образования испытывают трудности при изучении математики, в частности, тригонометрии, как показывает анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ. Вместе с тем, роль тригонометрии важна для формирования личностных качеств обучающихся, в контексте изучения истории её развития, понимания её прикладного значения. Кроме того, содержание элементов тригонометрии в 8-9 классах является базой для её дальнейшего изучения в 10-11 классах. Осознание значения тригонометрии, безусловно, должно способствовать повышению мотивации обучающихся к изучению соответствующих разделов школьного курса математики. Таким образом, проблема поиска путей совершенствования математической подготовки обучающихся по тригонометрии в общеобразовательной школе остаётся актуальной.