СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Целями открытого урока являются совершенствование навыков иноязычного общения по теме "Моя семья" и обогащение речевого опыта учащихся

Аннотация: Цели урока: - познакомить ребят с Сибирским сказочником В. Стародумовым ; - показать разнообразие сказок В. Стародумова; - развивать творческие способности учащихся через инсценирование, совершенствование работать самостоятельно и в коллективе; - развивать познавательный интерес к миру природы; - воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное отношение к природе.

Аннотация: Цель данного проекта – раскрыть эффективность и результативность проведения олимпиад по английскому языку для учащихся 2-4 классов, который дает возможность выявления одаренных и талантливых детей, развивает их познавательные интересы, пропагандирует научные знания и развивает навыки выполнения олимпиадных заданий на начальном этапе обучения английскому языку; развивает ИКТ компетентность обучаемых, путем проведения муниципальных олимпиад в дистанционном формате Google формы. Задачи: - определение возможностей проведения олимпиад по английскому языку для учащихся начальной школы; - составление положения о порядке проведения и примерных заданий олимпиады; - анализ проведенной кустовой и дистанционной муниципальной олимпиады по английскому языку для учащихся 2-4 классов.

Аннотация: Статья посвящена вопросам развития познавательного интереса детей с ОВЗ. Авторы предлагают развивать познавательные интересы посредством применения игровых технологий во время уроков и занятий с детьми с ОВЗ.

Аннотация: Карточки помогают обучающимся знакомиться с объектами живой природы своей местности. Включают в себя разделы: водоросли, мхи, папоротники, хвощи и плауны, грибы голосеменные растения, грибы, растительные сообщества Орловской области.

Аннотация: Цели урока: обучающие: - актуализировать знания учащихся о предлоге как части речи; - познакомить учащихся с производными и непроизводными предлогами. развивающие: - научить различать производные предлоги от непроизводных и самостоятельных омонимичных частей речи; - продолжить работу по развитию связной речи учащихся. воспитывающая: - прививать уважение к русскому языку, в котором все явления и факты подчинены правилам и закономерностям и свидетельствуют о его точности, изяществе, системности.

Аннотация: Региональная история – одно из важных средств духовно-нравственного воспитания, которое дает возможность показать детям, что история родного края не безлика, что она рассказывает о людях живущих рядом или о родственниках. А раз ты связан с этими людьми местом проживания, значит ты — их историческое продолжение, значит ты — частица истории края, частица истории страны. Отсюда вытекает вторая проблема, с которой сталкивается современный учитель истории. Какие методы, соответствующие системно-деятельностному подходу, выбрать для изучения насыщенной истории Псковского края, уложиться при этом в ограниченное количество учебных часов, отведенных на изучение региональной и локальной истории, и сделать такое изучение эффективным и интересным. Одним из вариантов решения этой педагогической проблемы является использование образовательных квестов.

Аннотация: Данное занятие проводиться в рамках изучения темы «Быт и нравы русского народа» по истории, используется во внеурочной деятельности, в работе классного руководителя.

Аннотация: Цель урока: создать условия для осознания учащимися признаков разных видов загадок посредством анализа , интерпретации различных информационных источников; создать книгу загадок. Задачи: - познакомить детей с разными видами загадок; - научить разгадывать загадки и придумывать их самим; - формировать у учащихся УУД.

Аннотация: Целью работы является формирование компетенций, позволяющих ученикам решать проблемы в исследовании, представлять коллективный продукт деятельности. Использование «технологии решения проектных задач» в преподавании уроков естественно – математической направленности и внеклассной деятельности дает возможность развивать мыслительные навыки у всех учеников, что способствует формированию метапредметных результатов.