СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Развивающая цель: сформировать первоначальные представления о единстве и особенностях РоссииЗадачи Формировать у обучающихся представление о России как о великой стране. Способствовать осознанию детьми того, что все мы разные, но живем вместе и любим свою Родину.

Аннотация: Формирование понятия об имени прилагательном как части речи, формирование умения использовать прилагательные в тексте для создания выразительности речи

Аннотация: Занятия мультипликацией с детьми являются одним из методов, позволяющих интегрировать различные виды творческой деятельности: художественное слово, изобразительную, конструктивную и музыкальную деятельность. А процесс создания мультфильма является стержнем интеграции. Мультипликация в образовательном процессе – это новый универсальный многогранный способ развития ребенка в современном визуальном и информационно насыщенном мире.

Аннотация: В данной статье рассматривается новая технология VAK (визуализация),способствующая повышению мыслительных процессов у учащихся, их качеству знаний. Применение технологии визуализации дает простор для повышения у детей психолого-творческих возможностей: видеть, слышать, чувствовать, думать.

Аннотация: Задачи урока: Предметные – расширить знания учеников о биографии А.С. Пушкина и его творчестве; совершенствовать умение учащихся работать с книгой и другими информационными ресурсами; совершенствовать умение характеризовать героев, выявлять средства характеристики персонажа, учить видеть прием «диалектики души» в изображении героя. Метапредметные – развивать познавательный интерес, культуру устной речи, умение выразительного чтения; умение анализировать, сопоставлять и рассуждать, логически выражать свои мысли. Личностные – укрепить интерес к творчеству А.С.Пушкина; помочь учащимся задуматься над нравственными позициями в сфере творчества

Аннотация: Задачи: 1) актуализировать знания о таких понятиях, как родина, товарищество, героизм и предательство; 2) развивать у учащихся познавательную активность через различные формы и виды работы; 3) помочь осознать ценность совместной деятельности; содействовать развитию умения общаться между собой.

Аннотация: Игра состоит из девяти разделов, охватывающих разные стороны жизни и деятельности Ломоносова: Детство и юность; Учебные годы; Ломоносов - писатель; Химические исследования; Ломоносов – физик; Ломоносов – астроном; Ломоносов – географ; Памятники Ломоносову; В честь Ломоносова. В каждом разделе представлено по 5 вопросов различной сложности, от этого зависит и «цена» вопроса – от 100 до 500 баллов. Вопросы составлены довольно пространно, в этом заключена своеобразная подсказка для хода размышлений и выбора правильного ответа, а также из формулировки вопросов учащиеся могут почерпнуть для себя новые сведения о жизни и деятельности М.В. Ломоносова.

Аннотация: Создать условия для знакомства с орфограммой « Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных»; правильно писать гласные о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.

Аннотация: В данном сборнике я постаралась собрать как можно больше примеров мнемонических приемов, используемых на уроках русского языка. Вашему вниманию предлагаются некоторые примеры заданий, которые помогают ученикам легче усваивать информацию.

Аннотация: Деятельностная цель: Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне, обеспечение готовности учащихся к включению в продуктивную обучающую деятельность Тип урока: Урок систематизации и повторения предметных ЗУНов. Целевое назначение: Закрепление предметных ЗУНов, формирование УУД. Дидактическая задача урока: Повторение ЗУНов, УУД.