СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Цель урока: Формирование у учащихся навыков решения задач на построение сечений в многогранниках. Задачи урока: 1. Сформировать у школьников мотивацию к изучению данной темы. 2. Развивать у учащихся умение пользоваться опорными знаниями, для получения новых знаний. 3. Развивать у учащихся мышление (умение выделять существенные признаки и делать обобщения). 4. Развивать у учащихся навыки творческого подхода к решению задач и навыки исследовательской работы над задачей.

Аннотация: Педагог, учитывая возрастающую конкуренцию со стороны машин, вынужден идти в ногу со временем и применять в своей работе современные средства обучения, новые педагогические методики и технологии, оригинальные формы образовательной деятельности. Одной из новых форм в моей практике можно считать веб-квест.

Аннотация: Цель урока: изучить строение, работу и гигиену слухового анализатора

Аннотация: создание условий для совершенствования знаний, умений и навыков при построении эскиза контура объемного элемента

Аннотация: Показать историю развития геометрии; дать понятия основных геометрических фигур.

Аннотация: Урок изобразительного искусства. 6 класс

Аннотация: Урок изобразительного искусства. 6 класс

Аннотация: В презентации рассматриваются важнейшие составляющие организации урока на основе принципов здоровьесбережения: организационно-педагогические условия, возрастные и индивидуальные особенности обучающихся и критерии здоровьесбережения.

Аннотация: Цели урока: Дидактические: 1. Систематизировать и обобщить пройденную лексику по теме: «Meet My Family». 2. Развивать устную и письменную речь обучающихся по теме. Коррекционные: 1. Развивать сосредоточенность внимания, зрительное восприятие и узнавание. 2. Развивать оперативную память, реактивность мышления. Воспитательные: 1. Развивать мотивацию обучающихся к изучению иностранного языка. 2. Развивать познавательную активность.

Аннотация: Шестиугольный метод обучения на уроках математики, направленный на развитие критического мышления. Данный метод позволяет уйти от пассивного слушания к активной форме работы учащихся, что приводит к формированию у них устойчивого глубокого познавательного интереса.