СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: с помощью презентации учащиеся повторят свойств степени с натуральным показателем, приведение одночлена к стандартному виду, закрепят применение алгоритма умножения одночлена на многочлен на практике.

Аннотация: Значительное разнообразие  особых образовательных потребностей детей с ОВЗ определяет и значительную вариативность специальных образовательных условий распределенных по различным ресурсным сферам (материально-техническое обеспечение, включая и архитектурные условия, кадровое, информационное, программно-методическое и т.п.).Создание специальных образовательных условий, необходимых для детей с ОВЗ всех категорий, подразделяются на следующие общие направления: организационное обеспечение; психолого-педагогическое обеспечение; кадровое обеспечение.

Аннотация: В проекте «Цифровая школа», рассчитанном на период до 2024 года, определена значимость внедрения цифровых образовательных ресурсов с периода обучения ребенка в школе и формирование навыков работы с ними. Поэтому в образовательных организациях должны быть созданы условия, обеспечивающие равный доступ обучающихся к качественному общему образованию, а также возможность использования цифровых образовательных ресурсов во всех школах. Современный учебный процесс нельзя представить без качественного обеспечения цифровыми образовательными ресурсами.

Аннотация: Проанализировать рассказ К.Г.Паустовского «Телеграмма», определить его идейное содержание, проблематику, авторскую позицию, сформулировать собственное отношение к поставленной проблеме; закрепить понятие «сентиментализм» и умение выявлять черты данного литературного направления в художественных произведениях.

Аннотация: Данные картинки очень помогают при изучении башкирского языка как государственного языка Республики Башкортостан в начальных классах. У детей вызывает большой интерес при изучении данный темы.

Аннотация: Цель урока изучить сообщества живых организмов в океане от поверхностного до глубоководного, посмотреть презентации учеников, выбрать главное, заполнить таблицу.

Аннотация: Урок проведен в 6 классе по теме «Координатная плоскость». Использован учебник математики И.И. Зубаревой, А.Г. Мордкович, может применим и для других учебников и программ. На уроке в ходе игровых моментов повторяется материал по координатной плоскости, используется интерактивная доска, презентация, что помогает учащимся лучше усвоить данный материал. В ходе урока также используются исторические справки и местный материал для расширения кругозора и развития патриотизма учащихся. Для создания урока и презентации использовался материал учебника, материал музея МБОУ СОШ с. Дуван имени Героя Советского Союза С.А.Михляева, материалы из сети интернет.

Аннотация: Квест рекомендован для учащихся 8-9-х классов и наиболее эффективен: 1. при организации вводного урока физики в 9 классе. В результате долгое время сохраняется положительный настрой и мотивация изучения учебного предмета; 2. при организации итогового урока в 8 классе. В этом случае на первом же этапе урока у учеников снимается нервное напряжение, что уже способствует к более высокому результату выполнения работы. Задания квеста построены на знаниях большинства разделов физики 7-8 классов. Полную версию квеста с видео фрагментами можно скачать по ссылке: https://yadi.sk/d/Im4cVae_KXcQdg

Аннотация: Цель сохранить интонационную формулу фольклорного напева приобщая, детей к устному наследию эпосу-олонхо. Методическая разработка является пополнением репертуара баяниста. Нами выполнена аранжировка напева Кыыс Кыскыйдаан, которая является продолжением работы по аранжировке и транскрипциям для баяна напевов сказителя-олонхосута Устина Нохсорова из олонхо «Ньургун Боотур Стремительный». При работе над произведением перед нами стояла задача соотнести две изначально разные музыкальные традиции: якутский фольклор и европейскую профессиональную музыку.

Аннотация: В данной статье речь идет об особенностях электронного обучения на уроках истории в общеобразовательной школе. Автор анализирует возможности и опыт применения различных современных электронных технологий на различных этапах урока истории. В заключении автор приходит к выводу, что широкое применение электронного обучения на уроках истории является высокоэффективным как для преподавателя истории, так и для обучающихся.