СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: активизация деятельности педагогических работников дошкольных учреждений Прохоровского района по реализации задач образовательной области «Познание», расширения кругозора детей и обогащения предметно-пространственной среды в группах

Аннотация: Цели: -применять знания о средней линии трапеции в решении задач -содействовать рациональной организации труда учащихся

Аннотация: Одним из эффективным средств достижения и решения задач данной программы является создание эколого - развивающей среды в группах ДОУ, которая включает в себя экологический центр в группе. Он должен быть оформлен в соответствии эстетических и методических норм, которые установлены Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС).

Аннотация: Цель урока: создание условий для знакомства школьников с экстремальными видами спорта через применение технологии обучения в сотрудничестве. Задачи урока: • Педагогическая: научить обучающихся работать в сотрудничестве. • Воспитательная: прививать интерес к изучению английского языка. • Развивающая: активизировать у учащихся творческие способности, развитие аналитических способностей, логического и абстрактного мышления.

Аннотация: Цель: ознакомить учителей истории с одним из приёмов критического мышления «Шесть шляп мышления», показать приём работы с «думательными» шляпами на уроках истории(из опыта работы» Задачи: актуализировать и обобщить имеющиеся у участников знания по данному вопросу, стимулировать их интеллектуальный и творческий потенциал вызвать устойчивый интерес к рассматриваемой теме, побудить участников к активной работе на занятии.

Аннотация: Цель: Гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание, чувства гордости за свою страну, за свой народ на примере гражданского подвига жителей блокадного города Ленинграда в годы Великой Отечественной войны. Задачи: 1. Познакомить со страшным периодом в жизни нашей страны на основе поэтического творчества, воспоминаний очевидцев, исторических фактов, используя межпредметные связи. 2. Пробудить в детях чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда с помощью музыкальных произведений, поэтической литературы, документальной хроники, документов. 3. Продолжить формировать у учащихся неприятие идей и методов расизма и фашизма. 4. Способствовать развитию навыков монологической речи, умению выстраивать причинно-следственные связи.

Аннотация: Сформировать систему новых понятий, связанных с изучением деепричастия, Формирование универсальных учебных действий, необходимых при изучении темы «Деепричастие». Образовательные: повторить имеющиеся знания о причастиях, дать понятие о новой для учащихся части речи, выделить морфологические признаки, научиться находить деепричастия в тексте, исправлять ошибки в употреблении этой части речи. Развивающие развивать организационные навыки самостоятельной деятельности и деятельности в коллективе; развивать логическое мышление (сравнивать, обобщать, анализировать); развивать умение корректировать результаты своей работы. Воспитательные: воспитывать культуру умственного труда, доброжелательное отношение друг к другу, самостоятельность в поиске достижения цели, дисциплинарные навыки; интерес к предмету «русский язык».

Аннотация: Познакомить учащихся с орденом как символом и почетной наградой за воинские отличия. Расширить знания учащихся о Великой Отечественной и Чеченской войне. Воспитывать патриотические чувства учащихся на примерах героизма, храбрости и мужества русской армии.

Аннотация: Учителя-словесники должны найти пути, позволяющие пробуждать желание учеников знакомиться с художественным словом, понимать это слово, раскрывать для себя мастеров словесного искусства, значит, любить не только искусство, свое Отечество, но быть культурным человеком, гражданином. В своей работе я стараюсь находить пути приобщения детей к литературе, языку.

Аннотация: Сегодня школа выбирает один из актуальных способов работы с одаренными детьми. Это составление и реализация индивидуального образовательного маршрута ученика, что. определяет развитие его творческих способностей, познавательную деятельность и определение будущей профессии. .