СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Сценарий внеклассного мероприятия «Строим модель моста из макарон» разрабатывался для участия в большом проекте по развитию креативного мышления учащихся и других проектов профориентационной направленности. Этот Мастер-класс является частью комплекса мероприятий «ГОРОД МАСТЕРОВ» и проводится для учащихся начальной школы в интерактивной форме. В ходе занятия им предоставляется возможности самостоятельного изготовления модели из доступных материалов по известному алгоритму или проявить собственную фантазию и творческие способности.

Аннотация: Ознакомление с началом правления Ивана Грозного. Рассказать об особенностях внутренней и внешней политики. Подвести итоги правления. Ознакомить учащихся с новыми терминами.

Аннотация: Урок с применением фронтальной, групповой и индивидуальной форм организации деятельности обучающихся. Цель урока: формирование представления о Мировом океане, его составных частях.

Аннотация: Цель создания кроссворда: проверить знания семиклассников по литературе в конце учебного года.

Аннотация: урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;

Аннотация: Продолжить формировать способности обучающихся распознавать и употреблять в речи ЛЕ по теме «Дом, квартира». Все интерактивные задания составлялись самостоятельно

Аннотация: Презентация о жизни и творчестве российского поэта, барда прозаика и сценариста, композитора. Работу можно использовать на уроке литературы в старших классах, внеклассных мероприятиях, на классных часах.

Аннотация: 1. Назначение КИМ для промежуточной аттестации – определить уровень освоения учащимися 8 класса Основной образовательной программы основного общего образования по русскому языку.

Аннотация: Использование системно-деятельностного подхода в обучении истории и обществознания школьников заставляет нас, учителей, уходить от привычного объяснения «готовых истин» и предоставить обучающимся самостоятельно, в определённой последовательности открыть для себя новые знания. На уроке необходимо создавать атмосферу постоянного учебного поиска, необходимо включать школьников в самостоятельную учебно-познавательную работу. Важнейшей составляющей частью урока является решение проблем самим школьником в процессе урока через самостоятельную познавательную деятельность. Развитию УУД (универсальных учебных действий) способствует применение проектной деятельности. Все более и более популярным в образовании становится метод проектов.

Аннотация: На сегодняшний день правоведческие вопросы по потребительскому праву в учебниках обществознания в старших классах не отражены. А с основами потребительского права человеку приходится сталкиваться ежедневно совершая покупки. Поэтому в программе 11 класса курсе «Право» в вечерней школе я выделила дополнительно часы на изучение этой темы. Ученикам нужно показать, как грамотно вести себя на рынке, воспитывая у них правовую культуру поведения. В тестовых заданиях ЕГЭ встречаются вопросы потребительского права. Поэтому я разработала конспекты уроков по потребительскому праву, один из которых я предлагаю.