Пирогова Лилия Викторовна, Ревенко Ирина Игоревна, Старикова Наталья Борисовна, Могила Ольга Ильинична

Цель работы заключается в теоретическом обосновании и практическом моделировании адаптивной системы проектной деятельности для младших школьников, учитывающей возрастные особенности учащихся и требования ФГОС НОО. В статье разработана пошаговая методика педагогического сопровождения проектов, включающая безопасную интеграцию ИКТ, дифференциацию заданий и алгоритмы формирования метапредметных УУД. Представленный практический кейс демонстрирует эффективность данной модели в развитии исследовательских компетенций, цифровой грамотности и укреплении партнёрского взаимодействия «школа–семья».

28.04.2026