Волянюк Ирина Михайловна

Актуальностью работы является: анализ решения этих проблем в теории и практике обучения математике в школе. Хронология представлена в трех аспектах, связанных с этапами реформы математического образования в нашей стране: 1) традиционное решение этих проблем (условно — 1900-50-е годы - начало реформы); 2) тенденции совершенствования внеклассной работы по математике в школе (1950-80-е годы - гуманизация и гуманитаризация образования); 3) их решение в условиях дифференциации обучения (90-2000-е годы - модернизация образования), где формировать у учащегося потребность в постоянном саморазвитии и самореализации, так как каждый человек воспитывает себя прежде всего сам, здесь добытое лично - добыто на всю жизнь.

15.01.2023