В структуре учебного элемента проверка достижений учащихся является заключительной частью, но в процессе создания учебного элемента разработка тестовой проверки следует непосредственно за этапом определения целей. И это вполне логично, ведь гарантия освоения строго обозначенного в цели умения обеспечивается адекватной проверкой достижения этого запрограммированного результата.