СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Цель воспитательной программы- создание условий для формирования многомерной личности, вбирающей в себя и реализующей достоинства творчески саморазвивающейся, самодостаточной и конкурентоспособной личности, развитие воспитательной системы, создающей условия для формирования ценностных ориентаций у обучающихся, необходимых для становления здорового человека с активной гражданской позицией в процессе внедрения ФГОС. Задачи определены для каждого направления. • Повышение качества знаний и степени обученности учащихся класса • Создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самопознания, самоутверждения, самосовершенствования каждого обучающегося. • Создание системы индивидуального развития познавательных процессов и мотивационной сферы детей, проявляющих недостаточную активность или интеллектуальную пассивность.

Аннотация: Знакомство детей с понятием "арт-терапия" и расширение их знаний о возможностях изобразительного искусства. Цель: усвоение нового понятия и применение имеющихся знаний и умений в новой нестандартной ситуации. Предположительно, это будет ситуация успеха для подростков, так как способности художника здесь не нужны. Сопутствующая цель - знакомство с необычным человеком, австрийской художницей, разработавшей педагогическую систему душевной реабилитации для детей концлагеря в годы второй мировой войны. Задачи: - научить подростков технологии снятия эмоционального напряжения посредством рисования, применяя известные им изобразительные техники; - развивать у учащихся умения анализировать собственное творчество и творчество других людей, опираясь на знания о символике цвета, о влиянии цвета на эмоциональное состояние человека.

Аннотация: формировать у подростков активную гражданскую позицию; - воспитывать любовь к Родине, уважительное и бережное отношения к героическому прошлому и настоящему России, к ветеранам Великой Отечественной войны и труженикам тыла; - содействовать духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию молодого поколения; - привлекать подростков к поиску механизмов решения актуальных проблем нравственного наследия прошлого через разработку и реализацию социально значимых проектов

Аннотация: Молодежь – это одна из важнейших социально-демографических групп, ведь именно на эту социальную группу возлагаются большие надежды. Формирование социальной активности у молодежи – это важная задача любого общества. Формой проявления социальной активности, связующим звеном между человеком и средой является социальная деятельность по преобразованию себя и социума в соответствии с задачами общественного развития. Целью работы является рассмотрение способа формирования социальной активной позиции молодежи через организацию предпринимательской деятельности как одного из вида социальной активности.

Аннотация: Классный час о нравственном воспитании подросток. Разработан с использованием личностно-ориентированной технологии, цель мероприятия : формирование у учащихся понятия о подлинной красоте человека. Задачи: – раскрывать понятие «красота души человека»; – развивать способность анализировать и давать нравственную оценку поступкам человека; – воспитывать стремление быть отзывчивым и добрым человеком.

Аннотация: Происходящий в настоящее время переход российского общества от одних ценностей и мировоззренческих установок к другим ставит образовательную школу в чрезвычайно сложное положение. Именно она должна влиять существенным образом на духовное формирование подрастающего поколения. Однако ее возможности сейчас значительно снижены ввиду отсутствия нормативных мировоззренческих курсов, отвечающих требованиям перспективного развития страны и ее духовным традициям. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и социальными группами, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор взглядов и убеждений.

Аннотация: Происходящий в настоящее время переход российского общества от одних ценностей и мировоззренческих установок к другим ставит образовательную школу в чрезвычайно сложное положение. Именно она должна влиять существенным образом на духовное формирование подрастающего поколения. Однако ее возможности сейчас значительно снижены ввиду отсутствия нормативных мировоззренческих курсов, отвечающих требованиям перспективного развития страны и ее духовным традициям. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и социальными группами, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор взглядов и убеждений.

Аннотация: Исследовалась группа учащихся МКОУ «Выкрестовская ООШ» в возрасте от 12 до 15 лет (6-9 классы). Мы считаем, что именно эта возрастная группа в большей степени представляет группу риска и подвержена влиянию зависимости от психоактивных веществ. С некоторыми курящими школьниками из нашей школы мы беседовали и задавали им вопросы о вреде курения. Оказалось, что они информированы, но всё-таки недостаточно знают о влиянии токсических и наркотических веществ на юный организм. Ребятам нашей школы (от 12 до 15 лет) была предложена анкета. Цель проекта: исследовать отношение учащихся 6-9 классов МКОУ «Выкрестовская ООШ» к употреблению психоактивных веществ (сигарет, алкоголя, наркотиков) и выявить количество участников опроса, имеющих вредные привычки.

Аннотация: В 2013 году разработана программа по экологическому воспитанию «Юный эколог» , создан экологический отряд «ЭХО». Цель программы: Воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному достоянию человечества. Задачи программы «Юный эколог»: 1. Формирование у школьников знания основ экологии; 2. Научить использовать полученные знания об экологии; 3. Воспитать чувство бережного отношения к природе. Формы и методы обучения В программу внесены разнообразные формы занятий: экскурсии, беседы, наблюдения, практические работы, праздники, участие в экологических акциях, ролевые игры, конкурсы, викторины.

Аннотация: Часто приходится слышать: «Нынешняя молодёжь привыкла к достатку. Она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших. Дети спорят с родителями, жадно глотают еду и изводят учителей». Когда это было? Вчера? Сегодня? Эта надпись была сделана на глиняной вавилонской табличке несколько тысячелетий назад. Вопросы воспитания остаются актуальными во все времена, как только появилась школа, учителя, ученики и их родители возник спор о том, чему и как учить, для чего учить и на ком лежит ответственность за «конечный продукт» воспитания и образования. Сегодня становится понятным, что именно школа должна стать средством формирования человека, способного жить в сегодняшнем обществе и строить будущее. На наш взгляд, это возможно лишь при наличии воспитательной системы школы, которая представляет собой целостный социальный организм.