СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Сценарий театрализованного представления, основанный на документальном материале и фактах из биографии детской поэтессы, где прослеживаются три этапа творческой жизни А. Барто.

Аннотация: Выбранные мною формы и методы обучения способствовали созданию на уроке положительной психологической атмосфере. Общение учащихся и учителя доброжелательное, доверительное. Преобладал и проблемный и творческий характер познавательной деятельности. В уроке представлена фронтальный вид работы, индивидуальная , работа в группах, в парах, игровые ситуации. В течение всего урока прослеживается здоровьесберегающий принцип. Конец урока удачно создан для развития рефлексии. В разработке урока применены межпредметные связи. Между всеми этапами четко прослеживалась логическая связь и завершенность каждого этапа. В ходе урока была достигнута триединая дидактическая цель.

Аннотация: Закрепить знания детей о том, как защищали свою страну русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них. Воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину от врагов, ветеранам войны, заботиться о них.

Аннотация: Цель:развитие творческих способностей обучающихся в процессе выполнения объёмной аппликации "Красивый цветок". Задачи: предметные: познакомить с новой технологией выполнения работы "торцевание", познакомить с этапами последовательности выполнения изделия, закрепить знания по технике безопасности с инструментами (ножницы, клей); метапредметные: развивать участие в коллективном обсуждении и работать творчески самостоятельно, развитие внимания, мелкой моторики, эстетического восприятия; личностные: воспитывать аккуратность, терпение, желание сделать красивый цветок в подарок, делать самооценку своей работы.

Аннотация: Цель: Ознакомление с историей происхождения названий блюд русской кухни. Задачи: • сформировать знания о происхождении названий русских блюд; • воспитывать бережное отношение к национальной кухне и людям разных национальностей; • развивать инициативность учащихся в процессе занятия, интерес к истории развития русских национальных блюд.

Аннотация: Образовательная программа "РАЗНОЦВЕТНЫЙ МИР" знакомит обучающихся с культурой народов, проживающих в Республике Хакасия.Цель:расширение общего и страноведческого кругозора обучающихся через знакомство с традициями и обычаями народов Хакасии.Задачи: дать основные сведения о географическом положении Хакасии , культурных традициях и обычаях народов, живущих в республике и научить применять их на практике; развивать творческие способности детей, выявляя, развивая и поддерживая талантливых школьников через их участие в фестивалях и конкурсах, викторинах, в профильных сменах для одарённых и социально активных детей; привлекать детей к активному участию в национально-культурной жизни региона

Аннотация: Цель занятия- познакомить детей с предметом крестьянского быта- прялкой, видами росписи, применяемых для украшения прялки.

Аннотация: Цель: теоретическое и практическое усвоение заданной темы занятия.

Аннотация: Занятие с элементами тренинга, «Настоящий друг», ориентировано на обучающихся 3 класса, является первым занятием в цикле «Я и мои друзья». Тип занятия: «Занятие первичного предъявления новых знаний». Учебный материал, его объем и сложность, отбирались с учетом возрастных особенностей детей, уровня сформированности метапредметных и личностных УУД (по результатам мониторингового исследования, проводимого педагогом – психологом, в рамках реализации ФГОС НОО). При подготовке занятия с элементами тренинга, осуществлялась нацеленность деятельности обучающихся на формирование не только коммуникативных, а так же познавательных, регулятивных и личностных УУД. Учет специфики новых стандартов подтверждается так же и структурой данного занятия.

Аннотация: Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.Цель проекта — формирование специфически танцевального видения, мышления и творчества в направлении мажоретки, при подходе к музыке, сценическому костюму, оформлению сцены.