Шарапова Лариса Львовна, Шарапов Антон Александрович

В статье рассматриваются теоретические и методические основы организации проектной деятельности в системе дополнительного образования детей как средства развития творческой самостоятельности, инициативы и ответственности обучающихся. Раскрывается роль методиста по инновационной деятельности в проектировании программ и создании условий для внедрения проектного подхода, а также специфика участия педагога художественно-эстетической направленности (на примере педагога по фортепиано) в реализации детских творческих проектов. Предлагается модель организации проектной деятельности в учреждении дополнительного образования, включающая основные этапы, формы работы и подходы к оценке результатов. Показаны воспитательные и личностно-развивающие эффекты включения детей в проектную деятельность музыкально-творческой направленности.

23.12.2025