Давлетбаева Гульнара Бухарбаевна

Личностно ориентированное образование в последние годы активно завоевывает образовательное пространство. И это не случайно, так как назрела объективная потребность перевода образовательных учреждений из режима монологической дидактики в режим живого образовательного диалога и полилога с учащимися. Школы, учреждения дополнительного образования, организуя учебно-воспитательный процесс личностно ориентированной направленности, одной из своих задач считают формирование новых межличностных взаимоотношений учащегося с людьми, включающих новые цели, новую тактику и способы общения. Перечисленные компоненты личностно ориентированного взаимодействия позволяют ученику обеспечить чувство психологической комфортности, доверия к окружающим, радости жизни.

данная работа получила > общественное признание

18.03.2021