СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Цели урока: обобщить и систематизировать знания детей о местоимении как части речи; учить применять полученные знания на практике; развивать интерес к русскому языку, умение думать, размышлять. Задачи урока: - Закрепить понятие о местоимении, о роли местоимений в речи; разъяснить, почему их называют личными - Упражняться в определении рода, числа существительных, местоимений; замене существительных местоимениями в речи; воспитывать любовь к русскому языку; бережное отношение к природе, чувство коллективизма; развивать внимание, память, мышление, речь учащихся. - Учить применять орфографические знания в повседневной жизни.

Аннотация: Учить детей находить сходства и различия в написании строчных письменных букв ш-и. Учить правильно использовать данные буквы в написании слогов, слов, предложений. Развивать мелкую моторику, пространственную ориентировку. Воспитывать интерес к сказкам. Занятие начинается с сообщения о неприятности Вовки,который при написании путает буквы ш-и.Чтобы ему помочь, ребята должны оказаться в сказке. Слайд 3-путь по стрелочкам (ребята проговаривают направления в каждой строке). Слайд 4 - Вовка в библиотеке, но заниматься сам не желает, хочет чтобы как в сказке, все само собой исправилось.И он оказывается в сказке, где он надеется на помощь(слайд5 ). Слайд 6-Золотая рыбка предлагает потренироваться в нахождении букв ш-и.Ребята выполняют задания на карточках. Слайд 7-Василисы Премудрые предлагают расшифровать слоги. Затем работа со словами, предложением...

Аннотация: Презентация для учителей начальной школы, которая поможет познакомить детей с решением задач на разностное сравнение чисел.

Аннотация: Презентация позволяет в занимательной форме обобщить тему "Что и кто?" по окружающему миру в 1 классе.

Аннотация: Задачи, направленные на достижение личностных результатов: обеспечить высокую творческую активность при работе в группах, воспитание бережного отношения к окружающей природе, обеспечить условия для воспитания интереса к изучению предмета «окружающий мир". Задачи, направленные на достижение метепредметных результатов : способствовать развитию умений учащихся обобщать изученный материал, делать выводы; развивать познавательный интерес и творческую активность, формировать правильную речь, создать условия для формирования умения взаимодействовать со сверстниками в группе. Задачи, направленные на достижение предметных результатов: создать условия для обобщения и систематизации изученного материала по теме "В царстве грибов".

Аннотация: Тема: Одежда. Работа над проектом «Современный журнал мод для звезд». Clothes. Project “Modern Fashion magazine for stars”. Цели (образовательная, развивающая, воспитательная) учебного занятия: 1. Образовательная: 1.1 активизация в речи лексических единиц по теме Clothes 1.2 формирование навыков чтения и произносительных навыков 1.3 совершенствование навыков монологической речи. 2. Развивающая: 2.1 совершенствование мыслительных операций: синтеза, анализа, обобщения. 2.2 развитие творческого потенциала учащихся. 3. Воспитательная: 3.1. формирование познавательной активности. Задачи: 1. Проверить усвоение лексики. 2. Познакомить учащихся с новым речевым образцом. 3. Отработать первичные навыки употребления речевого образца через ряд упражнений. https://drive.google.com/drive/folders/1qts8UCTQfT_uE2AJ4Tp23r36N3ePS1sA?usp=shari

Аннотация: В начальной школе система контроля и оценки должна быть направлена на решение важной социальной задачи: развивать у школьников умение контролировать себя, критически оценивать свою деятельность, находить ошибки и пути их устранения. Для формирования самооценки нужно вооружить учащихся теми критериями, используя которые школьник будет осуществлять оценку и самооценку. Ученик должен уметь соотносить знания свои, товарищей с заданным образцом, эталоном. Сверяя свои действия или конечный результат своей работы с эталоном, он учится оценивать свою деятельность.

Аннотация: Первый урок по теме "Имя существительное"

Аннотация: Занятие проходит в игровой форме -соревнования, с использованием игр на развитие внимания, восприятия, логического мышления: «Веселые ручки», «Дом», «Говорящая дорожка». На уроке дети сравнивают и учатся дифференцировать звуки по артикуляционным и акустическим признакам, тренируют произношение звуков в словах и в связной речи, скороговорках. Занятие развивает фонематическое восприятие. Разнообразие используемых на уроке активных методов (соревновательного, игрового, ситуационного и др.)способствует развитию познавательной деятельности, интереса и включенности в работу учащихся с различными видами восприятия. Возрастные особенности учащихся предполагают соблюдения принципов занимательности, доступности и наглядности материала. На динамической паузе присутствуют элементы Су Джок терапии, массажа, а также присутствуют кинезиологические упражнения,

Аннотация: Занятие проходит в игровой форме -соревнования, с использованием игр на развитие внимания, восприятия, логического мышления: «Веселые ручки», «Дом», «Говорящая дорожка». На уроке дети сравнивают и учатся дифференцировать звуки по артикуляционным и акустическим признакам, тренируют произношение звуков в словах и в связной речи, скороговорках. Занятие развивает фонематическое восприятие. Разнообразие используемых на уроке активных методов (соревновательного, игрового, ситуационного и др. )способствует развитию познавательной деятельности, интереса и включенности в работу учащихся с различными видами восприятия. Возрастные особенности учащихся предполагают соблюдения принципов занимательности, доступности и наглядности материала. На динамической паузе присутствуют элементы Су Джок терапии, массажа, а также присутствуют кинезиологические упражнения