Актуальность работы по развитию мелкой
моторики руки у детей старшего дошкольного возраста
с ОВЗ обусловлена возрастными психологическими,
физиологическими и речевыми особенностями.
Всесторонне представление об окружающем
предметном мире у человека не может сложиться без
тактильно-двигательного восприятия, так как оно
лежит в основе чувственного познания. Именно с
помощью тактильно-двигательного восприятия
складываются первые впечатления о форме, величине
предметов, их расположении в пространстве. Чтобы
логопедических детей научить говорить, нужно не
только тренировать их артикуляционный аппарат, но
и развивать мелкую моторику