СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Статья посвящена изучению принципов интегрированного обучения на уроках информатики. На основании изученных данных, автором была определена роль, которую играет дифференциация в реализации многообразия образовательных систем, развитии индивидуализации обучения, способностей, склонностей, познавательной активности школьников, нормализации учебной нагрузки учащихся и т.д.

Аннотация: Воспитание морально-нравственных качеств воспитанников, чувства гордости за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне.

Аннотация: Данная разработка представляет собой методический материал для проведения интерактивной игры по закреплению правил дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста. Игра включает повторение таких разделов по ПДД, как: • правильная и безопасная ориентации на улице: знание назначения дорожных знаков, дорожной разметки, приспособлений для безопасного движения на дороге, правила использования светофора для пешеходов; • знание терминов, связанных с дорожным движением, способствующее правильной ориентации на дороге; • самостоятельная творческая работа, позволяющая в процессе выполнения заданий осознавать опасность и безопасность конкретных действий в разных дорожных ситуациях.

Аннотация: Знакомство с дорожным знаком "светофор" и "Пешеходным переходом"

Аннотация: развитие фонематического восприятия у детей среднего дошкольного возраста с ОНР I и II уровня

Аннотация: Цель: автоматизация звука "Л". Задачи: 1. Автоматизация звука "Л" изолировано, в слогах, в словах, предложениях. 2. Актуализация знаний по обучению грамоте. 3. Коррекция общей моторики.

Аннотация: Формировать представления о культуре и быте казачества, познакомить с убранством казачьей кухни - «стряпки», старинной казачьей посудой, свойствами посуды, сделанной из разных материалов.

Аннотация: Сценарий новогоднего праздника для детей СТАРШЕГО дошкольного возраста

Аннотация: Актуальность представленного опыта:  в специальной литературе недостаточно данных, раскрывающих специфику обследования детской речи I, II, III уровня развития, что затрудняет выявление детей с ОНР;  недостаточно исследований, позволяющих определить технологию коррекционной работы в соответствии с выявленным уровнем речевого развития.

Аннотация: Формирование и систематизация знаний детей об окружающем мире, событиях, истории. Знакомство с музеями РФ, г. Мурманска в соответствии с лексической темой в форме "Музея одного дня".