СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Цель: привлечь родителей к танцевальным занятиям их детей.

Аннотация: Цель: Создание праздничного настроения в связи с празднованием Дня Матери Задачи: Использовать возможности концертно - выставочной формы внеклассного мероприятии для демонстрации родителям достижений обучающихся. Формировать интерес у родителей к посещению праздничных мероприятий в ДШИ. Формировать культуру поведения учащихся ДШИ во время проведения мероприятия. Воспитывать уважительное отношение к мамам, бабушкам, женщинам.

Аннотация: Цель: Познакомиться с историей создания и выяснить, почему танк «Т–34», считают лучшем танком Второй Мировой Войны. Задачи: 1. Собрать информацию и изучить сведения об истории возникновения танка «Т-34». 2. Изучить технические особенности танка «Т-34». 3. Выделить сходство и различия танка «Т-34». 4. Сделать модель из бумаги танка «Т-34». 5. Познакомить ребят моей школы с легендарным танком «Т-34».

Аннотация: Данная работа, представляет собой советы для родителей ,которые очень любят оценивать и ругать своих детей за плохие отметки в школе, делая их тем самым зависимыми от одобрения и похвалы!

Аннотация: Советы по вопросу общения с ребенком

Аннотация: Формирование здорового образа жизни у детей и взрослых. Умение работать в парах.

Аннотация: Сценарий конкурсной программы для детей и родителей. Цель: укрепление взаимопонимания и взаимоподдержки между детьми и родителями. Создание доброжелательной непринужденной атмосферы.

Аннотация: Цель: организация досуга дошкольников, взаимодействие с семьями воспитанников в праздновании Дня защитника Отечества и Международного женского дня 8 марта. Задачи: • активизация работы педагогов Центра с семьями воспитанников, выработка основных форм сотрудничества, • приобщение дошкольников к семейным ценностям, • развитие творческого потенциала дошкольников.

Аннотация: Ознакомить родителей с понятием "адаптация",этапами адаптации.

Аннотация: Поэтому главной задачей классного руководителя является установление взаимоотношений с семьей.Представим, что семья и школа – это берег и море. На берегу ребенок делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Это не значит, что ребенок, уходя в море, вовсе отрывается от берега. Ведь моряки дальнего плавания всегда возвращаются на берег, и каждый моряк знает, чем он обязан берегу. Школа и семья – партнеры, волею судеб расположившиеся в одной лодке и во имя интересов ребенка желающие плыть к вполне определенному пункту движения – Счастью ребенка. И доплывут, если объединят общие усилия. Объединенность усилий школы и семьи и есть основа моего проекта, которая заключается в принципе содеянности.