СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Как я стал педагогом

Аннотация: Будущее страны в наших руках, важно и нужно не просто воспитывать в детях Патриотов своей страны, но и Лидеров государства, которые будут уметь брать на себя ответственность!

Аннотация: В данной работе раскрывается актуальная проблема патриотического воспитания школьников в условиях современной России. Перед учителем литературы ставится вполне закономерная задача организации эффективной работы по патриотическому воспитанию, направленной на формирование патриотических ценностей детей и подростков, их взглядов и убеждений через знакомство с художественными произведениями о Великой Отечественной войне.

Аннотация: видео ролик направлен на воспитание семейных ценностей.

Аннотация: публикация содержит информацию об опыте работы МАУДО "Дворец творчества детей и молодёжи" и УФСИН России по Оренбургской области

Аннотация: Цель: патриотическое воспитание. Задачи: показать роль поэзии во время Великой Отечественной войны.

Аннотация: В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних лагерей. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. При комплектовании смены первоочередным правом пользуются обучающиеся из категории детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях лагеря дневного пребывания. Программа разработана с учётом эпидемиологической ситуации.

Аннотация: Воспитание патриотического воспитания, рассмотреть историю возникновения поселка, актуализация знаний о достопримечательностях, известных людях Края.

Аннотация: Цель: сохранение исторической памяти о событиях Ржевской битвы 1942-1943 годов, популяризация среди молодежи литературного творчества времен Великой Отечественной войны.

Аннотация: Педагоги специальных коррекционных школ находятся в постоянном поиске средств совершенствования учебно-воспитательного процесса для того, чтобы обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья имели реальные возможности успешной интеграции в обществе. А успешность интеграции зависит от множества факторов, однако, основным условием интеграции является – «включенность» в человеческие отношения. Дети с ограниченными возможностями здоровья не могут быть нигде услышаны – это является общемировой проблемой. Каждый ребенок хочет быть услышанным, принятым и признанным другими, значимыми для него людьми.