СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Цель: Учить детей ориентироваться в собственном эмоциональном состоянии, и уметь учитывать в своей деятельности эмоциональное состояние другого человека. Задачи: 1.Научить детей в игровой форме правильно управлять своими эмоциями; 2.Способствовать развитию эмоциональной саморегуляции, умения понимать эмоции других людей; 3.Воспитывать осознанное желание нести людям добро и любовь.

Аннотация: Работа раскрывает созданные условия для формирования у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах

Аннотация: Проблема детской инвалидности сегодня одна из самых актуальных. Показатель детской инвалидности в развитых странах составляет 250 случаев на 10 тысяч детей и имеет тенденцию к увеличению. Общество и государство, признав свою обязанность обеспечить всем равные возможности в разных областях жизни, предложило концепцию инклюзивного образования. Которое предполагает целенаправленный процесс воспитания, обучения и развития детей с различными физическими и интеллектуальными отклонениями совместно с нормативно развивающимися детьми в рамках единого образовательного пространства, где исключается любая дискриминация и создаются необходимые условия для всех детей. Главная цель педагога заключается — прежде всего помочь семье принять ребенка с ограничениями в развитии и признать его своим полноценным членом. Помочь родителям распознать сферу интересов ребенка

Аннотация: Цель проекта: Создание образовательного пространства для становления духовно-нравственной, творческой, деятельной, развивающейся, здоровой личности дошкольника, способной к успешной социализации в обществе.

Аннотация: В наше время все больше родителей и педагогов осознают важность развития эмоционального интеллекта у детей. Это не только способствует формированию более гармоничной личности, но и помогает им успешно адаптироваться в обществе. Арт-терапия является одним из самых эффективных методов достижения этой цели. Ее применение позволяет детям не только лучше понять свои чувства, но и научиться контролировать их, а также находить конструктивные способы решения проблемных ситуаций. В результате они становятся более самостоятельными, уверенными в себе и способными к общению с окружающими людьми.

Аннотация: ЦЕЛЬ: Развивать знания детей и поддерживать интерес к культуре русского народа и быту древней Руси.

Аннотация: Творчество существует не только там, где оно создаёт великие произведения, но и везде, где человек воображает, комбинирует, изменяет и создаёт что-то новое. " Выготский Л.С. Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Автор В.А.Сухомлинский отмечал: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, а у нас их пять на одной руке, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли» Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок». Как утверждают многие педагоги - все дети талантливы.

Аннотация: В статье обоснована важность работы классного руководителя, его роль в осуществлении воспитательной работы в школе. Показаны критерии эффективности деятельности классного руководителя. Раскрыты особенности новых технологий, способствующих повышению эффективности работы классного руководителя.

Аннотация: Цель: создание у детей радостного настроения, формирование положительного эмоционального подъема и сформированности праздничной культуры. Задачи: Образовательные: закреплять у детей представления об осенних явлениях природы посредством выразительного исполнения ими песен, танцев, стихотворений, инсценировок, игр. Развивающие: способствовать развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи, дружбы, сопереживания.

Аннотация: Цель: Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через систематизацию знаний о своей семье, о природе родного края. Задачи: Формировать нравственно-патриотические чувства посредством ознакомления детей с произведениями пейзажной живописи, народного декоративно-прикладного искусства, литературы, музыки, архитектуры. Развивать познавательный интерес дошкольника, его творческие способности. Обогащать предметно-пространственную развивающую среду группы.