Дударева Людмила Петровна

Актуальность темы обусловлена необходимостью подготовки учащихся к жизни в информационном обществе, где объем данных растет экспоненциально, а способность к их фильтрации, оценке и осмысленному применению становится ключевой компетенцией. Критическое мышление выступает не как оппозиционность или негативизм, а как система интеллектуальных стратегий, направленных на взвешенный анализ информации, выявление причинно-следственных связей и принятие обоснованных решений. Настоящая статья призвана раскрыть теоретические основы и предложить практико-ориентированную систему развития критического мышления у младших школьников через урочную деятельность.

18.11.2025