Биктимерова Минсылу Фаиковна

Дети с речевыми нарушениями нуждаются в создании специальных условий обучения и воспитания. В работе с детьми с ТНР активно применяется коррекционная хореография и логопедическая ритмика, как одни из ведущих средств коррекционной педагогики, задачи которой заключаются в: • формировании рефлексивного понимания собственных кинестетических ощущений; • обучении детей произвольной регуляции и управлению эмоциональной и мышечной активностью (управление тонусом и темпом движений); • коррекции всех видов координаций на уровне построения движений: статической, динамической, зрительно-моторной, символической; • формировании навыка выполнения движения в соответствии с невербальным (музыкальным) или вербальным образом; • вырабатывании навыка выполнения движений в соответствии с ритмом и темпом любого (вербального, невербального) слухового стимулятора;

21.11.2024